为进一步深化课堂教学改革，推动案例教学从理念走向实践、从部署走向落实，近日，会计学院督导组以“教学质量提升月”为契机，于2026年4月15日对全院本科任课教师本学期所授课程的教学用案例资料开展了专项检查工作。此次检查旨在以检促优，推进案例教学的实际运用与持续改进，切实提升课堂教学质量与学生获得感。

提前谋划高位部署

为确保此次专项检查工作有序、有效推进，会计学院于2026年3月26日召开教学工作专题会议，围绕案例教学的深入推进与教师角色的主动转变展开专题研讨，并对案例检查等重点工作作出系统部署。院领导班子、督导组全体成员及各系相关教师参加会议。

会上，院长李海霞教授对当前教师队伍的授课状态给予充分肯定，同时指出学生学习反应相对淡漠的现实问题。她强调，教师应主动实现角色转型，从课堂的“主导者”转变为学生成长的“陪伴者”，深刻理解“学习本质上是学生自己的事”，教师的核心使命在于帮助学生更有效地学习。她明确表示，要以案例教学为抓手，推动课堂真正回归学生主体。

学院督导组负责人王彩霞教授进一步指出，案例教学是撬动课堂教学改革的重要支点，并对质量提升月期间的案例检查工作作出具体安排。她从案例资料的提交时间与流程、首页内容规范、内容模块构成、基本格式要求等方面提出明确标准。同时，她表示，督导组将依据每位教师案例教学课的授课时间，先行实现重点听课，直至全覆盖，确保改革举措不折不扣落地见效。

此次会议统一了思想，明晰了路径，为规范案例材料建设，深化以学生为中心的教学改革奠定了坚实基础。

过程扎实准备充分

根据会议精神，学院督导组针对教学用案例资料专项检查开展了系统性的前期准备工作：一是设计并制定《案例教学资料相关统计表格》；二是编制《案例教学资料在线收集与汇总表》；三是制定《案例教学资料评分标准表》；四是统一《案例教学资料封面格式》；五是完成相关文件与材料的分类整理，并正式下发至各系。

上述工作为专项检查提供了清晰的制度框架与操作规范，确保检查有章可循、有据可依，体现出学院在教学质量保障体系建设上的严谨态度与专业精神。

成效显著亮点纷呈

经督导组认真核查，本次专项检查取得积极成效。学院各系高度重视，严格落实案例提交与开发要求。全院95.29%的任课教师按时完成本学期所授课程的教学用案例资料的提交。

从检查结果看，绝大多数教师在案例的收集、整理、优化等环节投入了大量精力。尤为可喜的是，一批高质量案例（优秀案例12份，占比14.81%）紧紧围绕教学中的核心问题，在案例库资源的基础上，通过再设计、再改进、再优化，开发了契合课堂教学实际的应用型案例。这些案例具有一些鲜明特征：如案例结构规范完整，逻辑严谨；源于真实情境，具备典型意义，内含问题导向，教学适配性强。具体而言，优秀教学案例能围绕某一单元或综合性教学内容，形成完整的故事或教学片段，系统叙述事件的起因、过程与结果，呈现发展脉络，内含问题或疑难情境，并附有问题解决路径，兼具典型性与启发性，能有效驱动课堂思辨。

检查还发现，大部分教学案例紧紧围绕教学中的核心问题，生动展现了教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题并反哺自身专业成长的心路历程。

会计学院此次展开教学用案例资料专项检查，既是对“教学质量提升月”活动的积极响应，也是对课堂教学改革的有力推动。学院将以此为契机，持续加强案例教学的建设与推广，不断完善教学质量监控体系，切实提升课堂教学质量与学生获得感，为培养高素质应用型人才提供坚实支撑。

图/王彩霞